From min egen erfarenhet av utbildnings elever att hålla presentationer på engelska, en metod som jag har hittat mycket användbar är en förenklad fokus på intonation.
Relevansen av intonation, är dock föremål för mycket tvist. Nyligen genomförda studier har ifrågasatt giltigheten av traditionella grammatiska "och" Attityd "funktioner. David Brasilien, i kommunikativa Värdet av Intonation i engelska, föreslår en diskurs funktion intonation, med hjälp av "Förkunna" och "hänvisning" toner. På senare tid, Jennifer Jenkins i sin bok Fonologi engelska som internationellt språk, Omdömen frågor om undervisning intonation som beck förändring tjänar något syfte i ELT. Men medan vi måste erkänna att debatten om intonation har utvecklats i olika riktningar på den teoretiska sidan, följande fakta och deras praktiska konsekvenserna bör inte ignoreras, när man överväger våra elever "omedelbart behov av att hålla föredrag på engelska: När vi talar, passerar luft genom struphuvudet orsakar stämbanden att vibrera. Detta är vad som tillför "röst" till vårt tal. Om stämbanden vibrerar snabbare stiger tonhöjden för vår röst. Om de saktar ner, tonhöjden för vår röst faller. Således följer att om, när vi avslutar en fras av tal, har vi inte avslutat vad vi säger, kommer stämbanden inte sakta ner och därför vår röst stiger eller stannar på samma tonhöjd. Men om vi har avslutat uttrycker en idé, eller vi se vad vi just har sagt som final, kommer planen att falla. Detta illustreras av Martha C. Pennington, i sin bok Phonology på engelska Språkundervisning: "Stigningen av rösten faller när talaren är klar att ge alla den avsedda Information - när ett yttrande har avslutats - och vill signalera slutet av en sväng på att tala Så länge planen inte har fallit, är det en indikation av oavslutade information eller en oavslutad interaktion Typiskt då faller planen i slutet.. av ett uttalande och stannar nivå eller stiger något i slutet av en fras där mer information kommer " Detta är en my
Hur man talar och förstå grundläggande Spanish