Varför är stadier av undervisningen måste utgöra en integrerad och oskiljbar från varandra stadier av undervisning i allmänhet finns det 3 huvudpunkter, nämligen:? Nybörjare skede /pre -instrictional, arrangera på undervisning /instruktions, bedömning och uppföljning fasen. Fas före instrictional /nybörjarstadiet tas av lärare på scenen när han började processen av lärande och undervisning. Vissa aktiviteter som kan göras av läraren /av eleverna i detta skede: a. Läraren frågar elev närvaro och spela in någon som inte attendb.
Frågade eleverna samapai där föregående lektion discussionc. Ställ frågor i klassen eller särskilda studenter om de läromedel som har fått earlierd. Ge möjligheter för studenter att ställa frågor om läromedel som inte behärskar undervisning som har genomförts previouslye. Upprepa material lektion och en kort och comprehensive.The mål var att avslöja scenen igen före instrictional elevernas svar på det material som har tagits emot och främja förutsättningar för lärande i förhållande till dagens lesson.
Phase pre-instrictional i lärande strategi liknar uppvärmningen händelser i sportaktiviteter kommer att påverka framgången för studenter sep en badmintonspelare blåsa värma upp innan han faktiskt spelat. Därför var det aldrig en direkt spelare att spela utan uppvärmning up.Intructional skede /fas av undervisningen undervisningen fas eller stadium som är kärnan stadium som har sammanställts för att ge lärare som undervisar tidigare. Det kan generellt identifierat flera aktiviteter enligt följande: a. Förklara syftet med undervisningen instruktion till elever som har achievedb.
Skriv ner ämnet som skall diskuteras att dayc. Diskutera ämnet som har writtend. I varje ämne det material som omfattas bör ges konkreta exempel (real) e. Användningen av läromedel för att klargöra diskussionen om varje ämne är necessaryf. Avslutar diskussionen om alla ämne matterFrom beskrivningen ovan kan man dra slutsatsen att i undervisning och lärande är ett system bestående av stegen som är organiserade i ett integrerat inbördes relaterade till varandra än varje komponent av lärande i ett försök att nå målet, om en komponent i systemet inte uppfylls då måluppfyllelsen kommer inte att vara den högsta kan hämmas i undervisning och lärande, till exempel om scenen som kräver användning av undervisningshjälpmedel inte är uppfyllda, så syftet med inlärningsprocessen mindre än den maximala, kan studerande att bättre förstås av media assistent förutom den förkla