I motsats till subtraktiv funktion tvåspråkig undervisning och dess syfte att assimilera minoritetsspråk barn i majoritetssamhället ställer additiv tvåspråkig undervisning för att lägga till ett andra språk utan kostnad för det första språket. Enligt Cummins, "utbildning framgångsrika former av tvåspråkighet tenderar att vara" tillsats "genom att individen lägger till en L2 utan kostnad till L1 färdighet. Den tvåspråkighet minoritetsspråkgrupper kallas" subtraktiv "genom att barnets L1 färdigheter ersätts eller "dras" i processen att förvärva L2 "(1984: 83).
I underhålls tvåspråkig utbildning, barn lär sig ett minoritetsspråk för att odla och bevara minoritetsspråket och kulturen. Detta ger en additiv situation, där ett andra språk förvärvas utan kostnad till det första språket. Ett annat syfte med tvåspråkig undervisning, annat än assimilering eller underhåll, är att främja en ökad harmoni mellan språkgrupperna -. Typ av situation vi befinner i Kanada
"Drip-feed" språkprogram används ofta i skolläroplaner runt om i världen för undervisning i ett andraspråk.
Syftet med dessa program är för utbildningsändamål och att ge studenterna en färdighet i det andra språket. Det andra språket lärs ut under en halv timme eller fyrtiofem minuter per dag och resten av undervisningen ges på majoritetsspråket. Även om syftet med sådana program är att tillhandahålla en tillsats språk, få studenter blir flytande i andra språk, eftersom de inte utsätts för det bortsett från den korta tid som anges i skolan. Sådana program i Kanada kallas "kärnprogrammen".
I Kanada, till skillnad från USA, är lärande och tvåspråkighet andraspråks betraktas som avgörande för att få harmoni mellan franska och engelska talar kanadensare. Tvåspråkighet och biculturalism främja ett integrerat samhälle och underlätta politiska och ekonomiska frågor. De otillfredsställande resultat av programmen droppfoderspråk var förvirrande för den engelskspråkiga kanadensiska föräldrar. Deras oro var en stimulans för införandet av Immersion Bilingual Education. Nedsänkning rörelsen startade i St.
Lambert Montreal 1965 som ett experiment, med målet att erbjuda tvåspråkig undervisning utan förlust av akademisk prestation. Omdömen
AU