Syftet med denna studie var: 1) att utveckla online-lektioner på grundläggande av dator- och IT-kurs med titeln datanät mathayomsuksa ett studenterna; och 2) att jämföra studenternas lärande prestation mellan användning av formella språk och vulgärt språk online lektioner. Proverna bestod av 100 elever i Nongboonnakprasongwittaya School i andra halvåret 2002 läsår. Försökspersonerna delades in i 2 grupper. Den första gruppen användes för effektiv provning (60 fall) och den andra gruppen användes såsom de 2 experimentgrupperna (40 fall).
Testet Effektivitet består av tre steg: 1-1 prova; liten grupp prova; och fält prova. Omdömen
Experimentgrupperna bestod av 20 elever undervisas av formella språk online lektioner och 20 elever undervisas av vulgärt språk online lektioner. Uppgifterna samlades in med hjälp av kunskapsprov och analyserades genom att beräkna medel, standard diviation och testade hypotesen genom att använda t-test Omdömen
Resultaten var följande:. 1. effektivitet formella språk online lektioner var 81,1 /82,5 och vulgärt språk online lektioner var 82,1 /83,4, som träffade skriven kriterium 80 /80.
Omdömen
2. elevernas lärande prestation i gruppen undervisas av vulgärt språk online lektioner hade signifikant högre poäng än de visas av formella språk online lektioner på 0,05 nivå Omdömen
Syftet med denna studie var:. 1) att utveckla online lektioner på grundläggande av dator- och IT-kurs med titeln datornätverk för mathayomsuksa en studerande; och 2) att jämföra studenternas lärande prestation mellan användning av formella språk och vulgärt språk online lektioner. Proverna bestod av 100 elever i Nongboonnakprasongwittaya School i andra halvåret 2002 läsår.
Försökspersonerna delades in i 2 grupper. Den första gruppen användes för effektiv provning (60 fall) och den andra gruppen användes såsom de 2 experimentgrupperna (40 fall). Testet Effektivitet består av tre steg: 1-1 prova; liten grupp prova; och fält prova. Omdömen
Experimentgrupperna bestod av 20 elever undervisas av formella språk online lektioner och 20 elever undervisas av vulgärt språk online lektioner.
Uppgifterna samlades in med hjälp av kunskapsprov och analyserades genom att beräkna medel, standard diviation och testade hypotesen genom att använda t-test Omdömen
Resultaten var följande:. 1. effektivitet formella språk online lektioner var 81,1 /82,5 och vulgärt språk online lektioner var 82,1 /83,4, som träffade skriven kriterium 80 /80. Omdömen
2.