I motsats, Davis och Gardner (1999) beskrev "traditionella klassrummet" som sätts upp för tomt kärl inställning till utbildning, lärare fylla tomma studenter med kunskap hällde Cartier Replica (https://www.watchescat.com/B-Replica -Cartier-klockor-26.html) från en viss kanna .... Museum, å andra sidan, är naturligt utformade för att vara Explora där enskilda museum besökare är fria .. .att kartlägga sin egen kurs genom vidsträckta av olika inlärnings stimuli, (s.
102) Traditionella skolsal lägen och kontroller av undervisningsmetoder, mellanslag och studenter har antagits i många offentliga skolmiljöer i del att ta itu med den pågående prestation "kris" bland ungdomar grupper (Jacobs, 2008, s . 7). Således har musei studiebesök och andra så kallade extra under vilken mångsidig inlärning kan äga rum eliminerats från vissa läroplaner, särskilt för studenter uppfattas som saknar grundläggande läs- och skrivkunskaper, som föreslagits av Madeline, en begåvad utbildning lärare vid Mumby Middle School och en deltagare i denna studie (alla namn och platser i den här artikeln är pseudonymer).
Under ett museum studieresa, förklarade hon, After barn [utanför begåvade klassen] skulle njuta av museet, och de skulle kunna se och uppleva saker de normalt inte skulle. Men, skulle de ha tid att gå igenom bakgrunden som jag gör, så att de förstår vad de ser och hör och sånt. Och tyvärr, med tillstånd att testa dessa barn, ordinarie klasslärare kan inte avvika alltför mycket från dessa standarder. Det är där de inte kommer att kunna göra en hel del av de extrafunktioner som går till museer. De gör en basal läsare, en arbetsbok, och den sortens thing.
Because museer allmänt känd som skyltfönster för kulturgärning, liksom brister (t.ex. se Caro, 2006), från progressiva perspektiv, kan musei literacies vara en viktig resurs för alla studenter och lärare. I själva verket kan musei literacies ge ytterligare och alternativa kulturhuvudstad till