Förmodligen inte mycket annorlunda än många av er (och mig). Dock vara som helst, han kommer in i år 12 och vi har haft * många * diskussioner om hans framtid - vad han vill studera, varför han inte gör något, gör han verkligen vill stanna i skolan eller gå och hämta en heltidsjobb etc.So jag har tillbringat en alltför stor del av "diskussion tid" med honom försöker lista ut vad gör motivera honom (förutom att spela online-spel) .
Och när jag gör detta professionellt och är mycket bra på det, det är mycket svårare, om inte nästan omöjligt att göra det med familjen - särskilt om de "inte vill spela" .Men i dag, jag tror att vi kan ha haft ett genombrott. Vet inte ännu - det får tiden utvisa. Men jag trodde att jag skulle dela det ändå eftersom det är något som vi alla brottas med - vare sig det med oss själva eller med familj, vänner eller workmates.Motivation i Z fall kommer ner till tre saker. En var uppenbart för mig hela vägen, andra paret bara gick upp för mig denna afternoon.So vad är det? Den första är relevance.
Zahan kan inte se relevansen i en hel del av de ämnen han studerar. För honom, där är Shakespeare kommer att få honom i hans karriär? Så han inte gillar engelska eftersom han inte kan se poängen. Han skulle därför göra ett minimum för att få igenom (och även det med oss sitter på huvudet) .Och det är samma sak med oss alla. Vi behöver veta varför vi gör något. Om vi känner att det är en meningslös övning, varför göra det? Bara för att ett skolsystem, chef eller förälder berättar? Jag tror inte! Några av oss behöver bara mer "varför" än andra. Zahan är en av dem.
Därför relevans är oerhört viktigt för honom och utan den (i hans ögon), han helt enkelt inte kommer att göra tasks.Now detta är naturligtvis kontextberoende. Till exempel, när du arbetar i sitt deltidsjobb (som han älskar) han kommer att göra saker som mycket väl kan vara tråkigt ibland, men kan se den större bilden att få bet