*   >> läser Utbildning artiklar >> science >> general sciences

Vad är en & amp; quot; neuromyth & amp; quot;?

Vetenskap avancerar genom trial and error. Teorier är konstruerade på grundval av observationer som andra fenomen kommer att bekräfta, ändra eller vederlägga: annan teori, kompletterande eller i strid med den tidigare, skapas sedan, och så fortsätter processen. Denna ojämn före vetenskapen är oundvikligt, men det har sina nackdelar. En är att hypoteser som har ogiltiga ändå lämnar spår och om dessa har fångat en bredare fantasi "myter" slå rot.

Dessa föreställningar kan ha rivits av vetenskapen, men de visar sig vara envist ihållande och vidare genom olika medier i det allmänna medvetandet Neuroscience. Omdömen oundvikligen fångas upp i detta fenomen. Vissa uttryck i det engelska språket bekräftar detta: "taluppfattning", till exempel, härrör från forskning av en tysk anatom och fysiolog, Franz Joseph Gall (1758-1828).

Genom att undersöka cheferna för dömda levande brottslingar och dissekera hjärnan hos avlidna kära, etablerade Gall phrenology teori: en särskild talang skulle ge en utväxt på hjärnan som trycker på benet och snedvrider skallen. Genom att känna huvudet, Gall skröt om att han kunde identifiera brottslingen från ärlig man, en "matte" person från ett "litterärt" en. Phrenology har länge ersatts, verkligen misskrediterade. För att vara säker, är vissa områden i hjärnan som specialiserat sig mer än andra med vissa funktioner.

Men i motsats till de regioner som Gall trodde han hade identifierat, är det istället en fråga om funktionella specialiteter (t.ex. bildframställning, ord produktion, taktil känslighet, etc.) och inte av moraliska egenskaper som vänlighet, combativeness, etc.
Vetenskap i sig är inte ensam ansvarig för uppkomsten av sådana myter. Det är ofta svårt att förstå alla nyanser i ett undersökningens resultat, ännu mer dess protokoll och metodologiska detaljer. Ändå är den mänskliga naturen ofta nöja sig med - även tar glädje i - snabbt, enkelt, och entydiga förklaringar.

Detta leder oundvikligen till felaktiga tolkningar, tvivelaktiga extrapoleringar, och mer allmänt, uppkomsten av falska idéer.

I detta kapitel granskas en efter en de viktigaste myter hör till hjärnforskningen, med särskild hänsyn till de mest relevanta för inlärningsmetoder. För varje myt, kommer en historisk look förklara hur idén tog tag och sedan det aktuella läget av vetenskaplig forskning i ämnet kommer att ses över. Ironiskt nog kanske har vissa myter faktiskt varit till nytta för utbildning i att de gav "motivering" för att det ska diversifiera.

Page   <<       [1] [2] >>
Copyright © 2008 - 2016 läser Utbildning artiklar,https://utbildning.nmjjxx.com All rights reserved.