3. Hypotes ActionsThe hypotes av denna forskning är att den tematiska lärande modelcan öka elevernas lärande achievement.CHAPTER IIIRESEARCH METOD Omdömen
a.
Forskning ApproachIn denna studie, den modell som används är Collaborative Classroom Action Research modell, där forskare genomfört observationer i lärande för lärare och studenter i class.According till medlidande Kasbolah (1998: 13), är klassrumsaktionsforskning en ansträngning lärare eller läkare i form av olika aktiviteter genomförs för att förbättra och och eller förbättra kvaliteten på lärande i klassrummet. Klassrumsaktionsforskning är en verksamhet som direkt hänför sig till de uppgifter för lärare inom området.
Det är, klassrumsaktionsforskning är praktisk forskning som bedrivs i klassrummet och syftar till att förbättra befintliga undervisning practice.According Suharsimi Arikunto, et al, (2007: 3), att en grupptalan forskning och lärande pencermatan vara en avsiktlig handling som är uppvuxen och förekommer i en klass tillsammans. Åtgärden ges av lärare eller ledning av lärare genom students.
Based på några definitioner av experter i ovanstående, kan det beconcluded att definitionen av grupptalan är alla meansconducted av lärare i form av åtgärd eller riktning av forskningsverksamheten med syfte att förbättra och eller höja kvaliteten på lärandet. Omdömen
b. Forskning DesignAccording till S. Nasution (2006: 23), är en plan för hur man ska samla in och analysera data i syfte att vara ekonomiskt och harmoniskt med syftet med study.
Research modellen i denna studie forskningsdesign hänvisar till processen för genomförandet av som föreslagits av Kemmis & Taggart, Suharsimi Arikunto forskning (2007: 16-19), vilket inkluderar utarbetandet av utkastet till åtgärder (planering), genomförande av åtgärder (tillförordnad), observation (Observation) och reflektion (reflekterande) .Activities var visualiseras i figuren below.Figure 2.
Processen handlings researchDescription
c. Action utveckling och bedömning instrume