Educational Media och våra barn (del 1)

oshikawa från gruppen Zero Three tillstånd att i sin forskning har de funnit att när de vuxna i barnens liv gör tittarupplevelsen en interaktiv ett, barnen gynnas mer från det. Med andra ord, om vi ska ha våra små barn tittar på TV eller video så ska vi dela erfarenheter med dem att göra det till en mer givande och berikande ett. Ett sätt att göra detta skulle vara att påminna dem om något som såg tillsammans när det ses någonstans bortsett från video- eller TV-program, eller påminna dem medan du tittar på video eller program av samma sak sett någon annanstans.

Varje förälder vill ge sina barn alla möjligheter i världen. Alla dessa tidiga anriknings företag vet detta och de försöker använda den till sin fördel så mycket som möjligt. De gör detta genom att spela på föräldrar fruktar att många möjligheter till lärande är tidsbegränsad till de tre första åren i livet. De talar om saker som spädbarn hjärnan celldöd och begränsad hjärnans plasticitet. Som Quart säger, "vad de inte tala om för oss är att forskare har visat att hjärnan bibehåller åtminstone en viss mängd av plasticitet hela ens liv.

De har inte heller berätta föräldrar som enligt många yrkesverksamma, som Charles Zorn en neuropsykologisk utbildning specialist; intelligens, kunskap och förmåga att lära sig är inte mäts av hjärnan kroppar. Varje gång vi lär oss något som vi dödar hjärnceller för att skapa en väg, är celldöd hur våra nervsystem förfina sina kretsar. Därför är kontraproduktivt att minska eller förhindra spädbarn hjärnan celldöd, i motsats till vad de pedagogiska medieföretag skulle få folk att tro.

"Med andra ord, måste vi döda hjärnceller att faktiskt lära sig, det är bara så det fungerar, och företag att tala om för oss att vi inte gör rätt genom våra barn för att låta sina hjärnceller dör bara försöker spela på föräldra rädsla för att få mer pengar. Dessa påståenden de co9mpanies har gjort, även bevisats vetenskapligt felaktiga, har blivit populär tro och är tillräckligt för att göra alla föräldrar, särskilt nya, nervös.

För att få en korrekt perspektiv, måste man skilja sig från populära idéer som "hjärnans plasticitet", "avgörande steg", och "imprinting", eftersom vissa av dessa endast gälla lärda aktiviteter som är erfarenhetsförväntans (bunden av avgörande perioder i ett barns liv) och inte verksamhet som är erfarenhetsberoende (inte bundna av någon period), för att titta på den vetenskapliga sidan och ta en titt in i historien på några av de mest intelligenta människor. Enlig