Artikel discussion

n ta itu med problem som andra människor kan ha. Till exempel anger artikeln att teknik i klassrum kan utveckla tänkande, kan hjälpa eleverna att organisera, manipulera och visa information. Men som Jane M. Healy diskuteras i hennes ställning, behöver den teknik som ska användas för ett pedagogiskt syfte, och inte bara för skojs skull och spel. North Central Regional Educational Laboratory betonar vikten för lärare att lära sig att använda programmen innan integrera den i lektionen planen. Liksom Healy, den här artikeln delar samma syn på vanliga fallgropar.

En stor utmaning, enligt denna artikel är att lärare och elever kan bli förvånad av de glamorösa funktionerna i den nya tekniken. För att undvika detta, bör lärare plocka program som har viktiga mål lärande. Vyerna delade är vanliga, vettigt, och jag tror att alla delar dem i viss utsträckning. Jag råkar komma överens med de punkter författaren (s) gör på teknik. Jag tror att datorprogram kan simulera verkliga situationer, och kan ge eleverna en chans att hantera det på sitt eget sätt, utan att behöva möta ödesdigra konsekvenser.

Detta utvecklar tänkande, lagarbete, självförtroende och motivation. Men precis som artikeln påstår, lärare och elever kan bli alltför ryckas med av alla fantasier, att de tenderar att tappa fokus på de utbildningsmål. En sak som detta dokument gör är ta itu med båda sidor av frågan. Det tar upp de problem som föräldrar och lärare kan ha. Lärare kan fråga "Vad är poängen med att sätta detta i min lektion plan om mina barn lär sig att döda utlänningar snarare än lägga till eller dra ifrån." Artikeln inser att lärare kanske frågar detta.

Detta är anledningen till att de betonar lärare att bekanta sig med materialet så att de kan arbeta mot mål. Även om detta publicerades 1997, anser jag att det fortfarande är giltigt i dagens klassrum. Denna artikel, som är skriven av Barbra Medel gör ett mycket bättre jobb med att förklara båda sidor, i motsats till hennes andra artikeln i boken. Teknik är ett kraftfullt verktyg som kan förbättra inlärningsprocessen; det bara måste användas på rätt sätt. Omdömen

Referens Omdömen

Medel Barbara. "Kritisk fråga.

Att använda teknik för att förbättra Engaged lärande för at-Risk studenter" Vägar till skolutveckling. 1997. 16 september, 2005. Omdömen