Hypotes: I denna studie Berko syftade till att se om barnen har morfologiska regler som kan tillämpas på nyförvärvade ord, och särskilt nonsens ord som bar någon mening men delade fonetiska likheter med faktiska ord. Om ett barn kände rätt allophone som används för pluralformen av ett visst ord, skulle barnet kunna använda denna existerande kunskap och tillämpa den på nonsens ord som använde samma allophone? Detta är vad Berko anges att ta reda på, och hans forskning var inte begränsad till att titta på pluralformer; han också ingår: de två possessiva formerna av substantivet, tredje person singular, den progressiva spända, imperfekt, och jämförelse och superlativ former av adjektiv
Ämnen:.
Totalt 56 barn i åldrarna från 4 7 valdes från två skolor. Det fanns ett lika stort antal pojkar och flickor som valts, för att se om kön haft någon effekt på testresultaten. 12 vuxna, alla akademiker, testades också. Alla försökspersoner var engelska som modersmål Omdömen
Test:. För att testa barnets användning av morfologiska regler, har ett antal nonsens ord skapas. Den nonsens ordet sedan tillsammans med en bild av vad ordet skulle representera, och en text med ett tomt utrymme för ämnet att muntligt fylla i.
Försöksledaren skulle läsa testet och be motivet att tillföra det saknade ordet. Till exempel;
"Detta är en WUG /wΛg /. Nu finns det en annan. Det finns två av dem. Det finns två ______. "Omdömen
Experimenter skulle anteckna ämnena svarar phonemically och skulle jämföras med fonologiska regler. I händelse av tvetydighet (såsom plural av * heaf) svaret jämfördes med dem från de vuxna. För att säkerställa att de ämnen som var bekant med de fonologiska regler, ord som förmedlar mening, som glas och smält, ingick i testet.
Denna procedur upprepades med de ovan nämnda språkfunktionerna
Resultat:. För plural omsvängning av * WUG, svarade 97% av de första väghyvlar korrekt. För * nizz, 33% svarade rätt. Dessa resultat är typiska för resten av språkfunktioner Omdömen
Slutsats:. Resultaten visade att barn i denna åldersgrupp gör besitter fonologiska regler. Men dessa regler avgränsas. Resultaten visar också att de äldre barnens svar var något bättre än de yngre.
När man jämför flickornas resultat med pojkarnas, fanns det ingen signifikant skillnad, vilket leder till slutsatsen att i den här åldern är det ingen skillnad mellan könen när det gäller språkinlärning Omdömen
Brister:. Det fanns provtagning partiskhet i val av ä