Den första arbete för att utveckla Kagan Structures
sprang från år av experimenterande med barn från många delar av världen. Innan du slår till tillämpad arbete i klassrummen, hade jag gjort grundforskning om de sociala motiv och social interaktion för barn. År av forskning visade att den enskilt mest kraftfulla faktor för cooperativeness av barn är de situationer där de är placerade.
Alla människor kan göras för att vara extremt kooperativ eller extremt konkurrensutsatt, beroende på vilken typ av situationer som de befinner sig i.
Min forskning hade visat att oberoende av nationalitet, ras, kultur och uppfostran praxis alla studenter blev dramatiskt mer samarbetsvillig i vissa typer av situationer och dramatiskt mer konkurrenskraftiga i andra typer av situationer. Omdömen
Det var en naturlig steg att tillämpa dessa konstateranden till klassrummet genom att designa situationer som framkallade samarbete mellan studenter. Om lärarna skapar rätt typ av situationer för studenter, de främja en rad positiva resultat bland elever, inklusive samarbetsvilja.
Därmed var utvecklingen av strukturer rotad i situation, en kraftfull metod för socialpsykologi. Kagan Structures tillämpas situation - de gäller till klassrummet konstaterandet att situationer mer än något annat bestämma socialt beteende Omdömen
De första strukturer jag undervisade lärarna hade sina rötter i experimentell forskningsmetodik.. Som doktorand vid UCLA, arbetade jag under ledning av Millard Madsen. Dr Madsen hade utvecklat en metod av beteende val punkter för att studera mycket små barn och barn över kulturellt.
Vår forskargrupp utvecklat ett antal spel för att avslöja samarbetsvilja och konkurrenskraft för barn. Genom att observera vad barn gjorde när de placeras på beteende val punkter, vi kunde kringgå problemen med översättning av språk och studera samarbetsvilja-konkurrenskraften för mycket små barn, även innan uppkomsten av flytande språk. Som professor fortsatte jag att forska cooperativeness-konkurrenskraften och andra sociala beteenden genom att utveckla nya spel. När jag började tillämpa arbetet med att klassrum, några av de experimentella spel var lätt anpassas för undervisning.
Omdömen
Till exempel i många av våra forskningsstudier som vi hade använt varianter av roundrobin Mössor och < b> Roundtable Omdömen: elever i små grupper turas bidrar. Samma struktur fungerade bra att utjämna deltagande i kooperativa lärande team. Om eleverna i mindre grup