Ordförråd storlek, till exempel, är mer påverkas av arv än med miljö trots att varje ord som man vet måste läras. I vårt samhälle ord är lätt tillgängliga för alla och antalet ord som vi lär oss har mer att göra med vår genetiska anlag att lära sig sedan vokabulär människor runt us.The genetiska effekter på intelligens ökar när barnet åldrar, med början vid 20 % bidrag i barndomen och växer till 80% i vuxen ålder, som stöder teorin att gener ger en inneboende benägenhet att lära sig och och behålla. Men socioekonomiska förhållanden har en effekt på utvecklade IQ.
Man tror att potentialen förs inom generna men socioekonomiska förhållanden avgöra om den inneboende potentialen nås. Inom en fattig familj upp till 60% av variansen i IQ kan tillskrivas miljön medan bidraget från gener är noll. På andra änden av den sociala ekonomiska spektrumet är det tvärtom; familjemiljö har lite att göra med IQ varians medan ärftliga gener är den primära avgörande faktorn för IQ.
En nyligen genomförd studie, april 2008 vid University of Michigan och Bern föreslår att intelligens kan marginellt förändras och förändras över tid med hjälp av utmanande aktiviteter därmed producerar förändringar i genuttryck mönster av hjärnan. Musikaliska studier vid en ung ålder tenderar att öka risken för full prestation av IQ potential. Om detta visar sig vara sant det skulle strida mot tidigare lagrade föreställningar om utvecklingen av intelligence.
Studies genomförts i Skottland av 11,282 personer mellan 1950-talet och 1960-talet stöd tron att människor med högre IQ: s lever längre, tenderar att inte drabbas av sever depression , schizofreni eller posttraumatiskt stressyndrom. Senare studier, 2004, visar att tester av lägre kognitiv förmåga vid en ung ålder kan fungera som en tidig indikator för en benägenhet för att utveckla Alzheimers sjukdom och demens i en persons senare years.Putting allt detta tillsammans tyder på att ett barns intelligens nivå bestäms främst