Titeln själv betecknar en idé mellan studenter och lärare. Engelska språkundervisningen är känslig att anamma nya modet utan att känna till elevernas behov. Om du tittar in i vårt utbildningssystem, det finns ingen dramatisk förändring, alla är fortfarande på nivån självinsikt och vi tjat oss på olika teorier som inte är fortfarande gäller att presentera strukturen i vårt samhälle. Omdömen
Som du observerade, vi har olika system som genomförs på olika skolor. Som ett resultat, eleverna blir förvirrade vilket system som skall följas.
Vi är inte bara lider denna typ av uppror mot vårt system. Även andra länder har också dilemma i denna fråga. Nu artikeln behandlar hur lärarna befogenhet sina elever med de senaste metoderna på sina händer. Kanske skulle jag säga att några av våra lärare är oförenliga ge rätt utbildning att studenterna ska förvärva. Omdömen
Idag studenter är psykiskt krävande men om de inte kommer att njuta av eller komma överens om hur lärarna undervisade dem, de förlorar sitt intresse för att lära ämnet även den bästa undervisningen har gett.
Jag håller också med rapporter om Nunan att eleverna aldrig bör tvingas att engagera sig i erfarenheter av lärande som de motsätter sig. Som framgår av Stephen Krashen ingång hypoteser, ska eleven inte tvinga dem att lära sig språkliga ingångar om de inte är redo. Omdömen
Nu, när blir eleven redo nog att acceptera dem? Det är den tid som lärarna diagnostisera sina elever. Läraren och eleverna måste ha relation som är respektfull och sanningsenlig. Det är en vanlig atmosfär som eleverna inte gillar deras lärare som elever inte gillar henne också.
För det fallet att motivationen lära andra språk är inte möjligt på grund av att fördelningen redan har läckt ut och det är inte en bra indikator på en positiv lärande. Omdömen
Enligt denna artikel, studenter i Australien rankade grammatikövningar och strukturerade skrivande är den högsta medan pararbete och elevcentrerade aktiviteter som lägst. På denna början, måste lärarna ha ett bredare perspektiv på hennes sinne att eleverna har olika behov.
Det måste vara ett uppvaknande på den del av lärarna att de måste ha möjlighet att utveckla sin egen väg och gör en förskjutning i sin egen takt, så att de kan tänka sig en metod som är värdig och praktiskt för studenterna. Den enda verkliga innebörden av befogenhet är inte hur mycket eller vilken typ av makt vill du ge dem ännu vilken typ av egenmakt som behövs för att dem. Omdömen
https://www.