Hantera Nedsatt hörsel Anställda

ce klassen när han talade. Om en tolk är närvarande, se till att praktikanten kan se både tolken och trainer.3. Om det finns något avbrott i klassen, få uppmärksamhet av H /I person innan återuppta session.4. Använd Visuell information ofta. Visuell information är den primära kommunikationsmedel. Filmer, diagram, grafer, tecknade serier eller andra visuella medel är lätt att förstå H /I personer. Om diagram, diagram, bilder, etc. används beskriva det material och visar sedan utbildningsstöd. Detta gör det möjligt för eleven att fokusera på en viktig stimulans i tiden.5. Var flexibel.

Låt en H /I student att arbeta med audiovisuellt material självständigt och under en längre tid. Se till, inte anta tränare måste se till att H /I personer har förstått, snarare än att anta att de har förstått och fortsätter med nyare lärobjekt. Frekvent utvärdering är en nyckel till lyckad learning.6. Identifiera en lämplig plats för instruktören. Ljuskälla bör ligga bakom eleven. Tränare bör inte stå framför ett fönster eller i ett mörkt område som det gör tal hörsel difficult.7. Klienter som medhjälpare. Peer sitter bredvid H /jag kan hjälpa honom att följa rätt sida eller anteckningar.

Peer kan också göra kopia av noterna så att H /I person kommer att ha hans /hennes egna anteckningar och kopia av kamrater notes.8. Undvik svåra ord: Utbildare måste undvika att använda svåra ord och i stället bör använda enkla words.9. Förhandsvisning kursmaterial: När det är möjligt H /bör jag personer tillåtas att förhandsgranska materialet och deras grundläggande tvivel bör cleared.10. Ta hand om utmattning: H /I personer kan känna sig utmattad lättare än normala elever; deras trötthet bör inte betraktas som deras ointresse. Tröttheten kan bero på kontinuerlig påfrestning under inlärning.

Omdömen