com) studenter i ESP sammanhang eller utbildning för att komma in i arbetslivet, är denna funktion av formelspråk högt värde. För det andra, som beskrivs ovan, användning av formel sekvenser har en fördel bearbetning och kan tillåta högtalarna att producera mer flytande språk, genom att till exempel, minska tveksam i tal och tillåter uppmärksamma olika aspekter av produktions språk samtidigt.
Den tredje stora fördelen med att använda formel sekvenser är att de kan ge bitar av korrekt språk; som boerna, Eyckmans, Kappel, Stengers och Demecheleer (2006: 247) tillstånd, "dessa prefabricerade bitar utgör" säkerhetszoner "och lämplig användning av dem kan således begränsa risken för" felande "till utrymmena mellan de besvärjelser sekvenserna i en diskurs ". Medan flyt var en viktig del av kursen som beskrivs här, har alla dessa tre kompetensrelaterade fördelarna med formel sekvenser inbyggd i specifikationerna för kursen och dess utformning.
Det har noterats av Wray att det verkar finnas en hel del individuell variation i L2 eleven användning av formel sekvenser och att de tenderar att vara förvärvas lätt vid tidiga stadier av förvärv, men inte i ett senare skede. Hon konstaterar att den individuella variationen kan ha att göra med de interaktionella syften för att tala, liksom den inre och yttre trycket på eleven att uppnå särskilda tal mål.
Wray (2002) påpekar också de troliga orsakerna till nedgången i förvärv av formel sekvenser vid högre nivåer av språkinlärningen kan den minskas och förenklas språk ingång som eleverna får, tillsammans med det faktum att collocational relationer mellan ord inte tenderar att märkas eller omedelbart framträdande till (https://www.bestthomasabo.com/charms-c-1.html) learners.The flyt kurs som beskrivs här är ett försök att ta itu med dessa fenomen.
Först genom att öka eleven medvetenhet om behovet att ta hand om de språkkrav som är kopplade till särskilda tal ändamål, förväntas det att de kom