Effekten av ljus och mörker Stimuli på Lyssna Comprehension

iv. Han säger att "Vi uppfattar ljud som händelse och genom ljud kan vi återuppleva tidigare associationer och känslor, bra, dåligt och likgiltig."

Hörförståelse är en typisk "övning ger färdighet" ansvaret för lyssnaren. Lyssnarna måste lära sig praxis att lyssna för viktiga element runt för att konstruera mening, samtidigt som rör sig längs med flödet av diskursen. Fore gör observationen dock att lyssna är inte samma sak som att höra på ett passivt sätt.

Han uppger att lyssna innebär aktiv uppmärksamhet till ljudinformation och att själva handlingen att lyssna uppmärksammar vår önskan att förstå.

Fore noterar också att språket är det första ljudet där människor försök att skapa mening. Han erkänner att ur ett barns synvinkel, hör barnet ljud, inte ord. Barnet måste veta vilka ljud att uppmärksamma och som låter att ignorera. Han förklarar att när barnet växer hon måste lära sig under vilka förutsättningar som gör ett visst ljud, kommer att leda dem som svarade på hennes läten att förstå dem som avsikt kommunikativa handlingar.

Fore hävdar att vår emotionella utveckling är förankrad i samband med ljud vi har sensibiliserade oss och att om vi går miste om samspelet mellan tidiga kommunikation kan det leda till en förlust av uppfattningar och känslor, vilket i sin tur kan bli framtida språkproblem och möjligen bidra till senare psykopatologiska beteenden.

Förmågan att kommunicera effektivt med andra runt omkring oss är av största vikt från vår barndom på. Utforska bättre sätt att förstå budskap andra runt omkring oss är en uppgift vi alla måste sträva efter att förstå.

Ett meddelande mening är inte begränsad till sina ord eller hur den presenteras, utan snarare utvecklas från dessa i förhållandet mellan meddelandebärare och dess receptor (Globegate). Målet för de flesta människor är att komma bort från en kommunikativ upplevelse med en allmän uppfattning om innebörden avsett samtalet.

Vi måste ta hänsyn till uppmärksamhet blockera mönster som många människor faller för vana att. Med vår selektiv uppmärksamhet, vi ställer in på bara några av de många sensoriska meddelanden bombarderar oss, bortsett från mindre viktiga stimuleringar (Notebook, 1993).

Vi ibland medvetet eller omedvetet ställa ut vad vi inte vill höra. De olika sinnen reagerar oftast mer effektivt på förändringar i stimulering eller nya stimuli, så när ingen förändring från normen är närvarande, en stor del av den tid vi inte medvetet märker det (Noblitt). Nä